Tidak diperdagangkan


download 1.78 Mb.
jenengTidak diperdagangkan
Kaca1/23
KoleksiDokumen
c.kabeh-ngerti.com > Sastra > Dokumen
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23



Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekerti

Kelas

XI



Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN
䑩獫污業敲: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam

rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
vi, 206 hlm. : ilus, ; 25 cm.

Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI ISBN 978-602-282-401-5 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-403-9 (jilid 2)
1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti -- Studi Pengajaran I. Judul

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
297.07


Kontributor Naskah : Mustahdi dan Mustakim.

Penelaah : Yusuf A. Hasan dan Muh. Saerozi.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2014

Disusun dengan huruf Times New Roman, 11 pt.


ii Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK


Kata Pengantar


Misi utama (innama) pengutusan Nabi adalah untuk menyempurnakan keluhuran akhlak. Ini
dibuktikan bahwa di dalam ayat al-Qur’ān ini digunakan struktur gramatikal yang menunjukkan
sifat eksklusif misi pengutusan Nabi. Sejalan dengan itu, dijelaskan al-Qur’ān bahwa beliau diutus
hanyalah untuk menebarkan kasih sayang kepada semesta alam. Dalam struktur ajaran Islam,
pendidikan akhlak adalah yang terpenting. Penguatan akidah adalah dasar. Sementara, ibadah adalah
sarana, sedangkan tujuan akhirnya adalah pengembangan akhlak mulia. Nabi saw. bersabda, “Mukmin
yang paling sempurna imannya adalah yang paling baik akhlaknya.”1 Nabi saw. juga bersabda, “Orang
yang paling baik Islamnya adalah yang paling baik akhlaknya.”2 Dengan kata lain, hanya akhlak
mulia yang dipenuhi dengan sifat kasih sayang sajalah yang bisa menjadi bukti kekuatan akidah dan
kebaikan ibadah.

Karena itu, pelajaran agama Islam diorientasikan kepada akhlak yang mulia dan diorientasikan kepada pembentukan anak didik yang penuh kasih sayang. Bukan hanya penuh kasih sayang kepada sesama Muslim, melainkan kepada semua manusia, bahkan kepada segenap unsur alam semesta. Hal ini selaras dengan Kurikulum 2013 yang dirancang untuk mengembangkan kompetensi yang utuh antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Peserta didik tidak hanya diharapkan bertambah pengetahuan dan wawasannya, tetapi juga meningkat kecakapan dan keterampilannya serta semakin mulia karakter dan kepribadiannya.

Buku Pelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XI ini ditulis dengan semangat itu.
Pembelajarannya dibagi-bagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan siswa
dalam usaha memahami pengetahuan agamanya. Tetapi, tidak berhenti dengan pengetahuan agama
sebagai hasil akhir. Pemahaman tersebut harus diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap
keseharian yang sesuai dengan tuntunan agamanya, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah
sosial. Untuk itu, sebagai buku agama yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, rencana
pembelajarannya dinyatakan dalam bentuk aktivitas-aktivitas. Urutan pembelajaran dirancang dalam
kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan siswa. Dengan demikian, materi buku ini bukan
untuk dibaca, didengar, ataupun dihafal baik oleh siswa maupun guru, melainkan untuk menuntun
apa yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman-teman sekelasnya dalam memahami dan
menjalankan ajaran agamanya.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatankegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Implementasi terbatas Kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan
yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal
mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015
dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan perlu terus
dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi
tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi
kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka
(2045).

Jakarta, Januari 2014

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh
1 HR Abu Daud dan Imam Ahmad

2 HR Imam Ahmad

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti iii


Daftar Isi

Kata Pengantar ... ... iii

Daftar Isi ... .. iv

Bab 1 Al-Qur’ᾱn sebagai Pedoman Hidup ... 1

A. Pentingnya Mengimani Kitab-Kitab Allah Swt. .. 5

B. Pengertian Kitab dan Ṡuḥuf ... 6

C. Kitab-Kitab Allah Swt. dan Para Penerimanya ... 7

Rangkuman ... . 14

Evaluasi... .. 14
Bab 2 Hidup Nyaman dengan Perilaku Jujur ... .. 18

A. Pentingnya Perilaku Jujur ... 23

B. Keutamaan Perilaku Jujur ... . 24

C. Macam-Macam Kejujuran ... ... 25

D. Petaka Kebohongan ... . 26

E. Hikmah Perilaku Jujur ... . 27

Rangkuman ... . 30

Evaluasi ... . 30

Bab 3 Kepedulian Umat Islam terhadap Jenazah ... .. 34

A. Perawatan Jenazah ... ... 38

B. Memandikan Jenazah ... .. 38

C. Mengafani Jenazah ... 40

D. Menyalati Jenazah ... . 40

E. Mengubur Jenazah ... ... 42

F. Ta’ziyyah (Melayat) ... 44

G. Ziarah Kubur ... ... 44

Rangkuman ... .. 47

Evaluasi ... . 48

Bab 4 Sampaikan Dariku Walau Satu Ayat ... . 52

A. Pengertian Khutbah, Tablἵ g, dan Dakwah ... 56

B. Pentingnya Khutbah, Tablἲ g, dan Dakwah ... 57

C. Ketentuan Khutbah, Tablὓ g, dan Dakwah ... 60

Rangkuman ... .. 63

Evaluasi ... . 64
iv Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK




Bab 5 Masa Kejayaan Islam yang Dinantikan Kembali ... 68

A. Periodisasi Sejarah Islam ... .. 72

B. Masa Kejayaan Islam ... .. 72

C. Tokoh-Tokoh pada Masa Kejayaan Islam ... . 75

Rangkuman ... .. 79

Evaluasi ... . 79

Bab 6 Membangun Bangsa Melalui Perilaku Taat, Kompetisi dalam

Kebaikan, dan Etos Kerja ... ... 83

A Pentingnya Taat kepada Aturan ... .. 88

B Kompetisi dalam Kebaikan ... .. 92

C Etos Kerja ... .. 98

Rangkuman ... ..103

Evaluasi ... . 103

Bab 7 Rasul-Rasul Itu Kekasih Allah Swt. .. ... 108

A. Pengertian Iman kepada Rasul-Rasul Allah Swt. .. ... 112

B. Sifat Rasul-Rasul Allah Swt. .. . 113

C. Tugas Rasul-Rasul Allah Swt. .. .. 117

D. Hikmah Beriman kepada Rasul-Rasul Allah Swt. .. . 118

Rangkuman ... .. 120

Evaluasi ... . 120

Bab 8 Hormati dan Sayangi Orang Tua dan Gurumu ... . 124

A. Pentingnya Hormat dan Patuh kepada Orang Tua ... ... 128

B. Hormat dan Patuh kepada Guru ... . 133

Rangkuman ... .. 137

Evaluasi ... . 137

Bab 9 Prinsip dan Praktik Ekonomi Islam ... .. 140

A. Pengertian Mu’āmalah ... ... 144

B. Macam-Macam Mu’āmalah ... 145

C. Syirkah ... ... 151

D. Perbankan ... .. 155

E. Asuransi SyarἮ 'ah ... .. 157

Rangkuman ... .. 159

Evaluasi ... . 160

Bab 10 Bangun dan Bangkitlah Wahai Pejuang Islam ... .. 164

A. Islam Masa Modern (1800-sekarang) ... ... 168

B. Tokoh-Tokoh Pembaharuan Dunia Islam Masa Modern ... .. 169

Rangkuman ... . 180

Evaluasi ... . 180

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti v




Bab 11 Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa ... ... 184

A Pentingnya Perilaku Toleransi ... 188

B Menghindarkan Diri dari Perilaku Tindak Kekerasan ... ... 192

Rangkuman ... .. 196

Evaluasi ... . 197
Daftar Pustaka ... . 201

Glosarium ... ... 203

vi Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK






Bab 1

Taurat

Taurāt
䅬ⵑ畲鈀ān sebagai

Pedoman Hidup


Al-Qur’ān sebagai Pedoman

Hidup
Injil Al-Qur’ãn

Zabūr InjὮl Al-Qur’ān


Diketahui sejarahnya Diketahui sejarahnya, diyakini

dan diyakini keberadaannya, dibaca,

keberadaannya dipahami, dan dipedomani isinya

Menerapkan perilaku Menerapkan perilaku mencintai

toleransi al-Qurān, rajin beribadah, dan

menghargai menjauhi maksiat

Al-Qur’ān sebagai
SEBAGAI

Pedoman Hidup

PEDOMAN HIDUP

NYAMAN

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1



Sumber: Dok. Kemdikbud

Gambar 1.1 Belajar al-Qur’ān dengan sistem sorogan (mengaji satu per satu/bergiliran)


Sumber: Dok. Kemdikbud

Sumber: Dok. Kemdikbud

Gambar 1.2 Kegiatan Musabaqah Tilawatil

Qur’ān

Aktivitas Siswa:

Sumber: Dok. Kemdikbud

Gambar 1.3 Orang sedang membaca al-Qur’ān

Setelah kamu mengamati gambar di atas, coba berikan tanggapanmu tentang pesanpesan yang ada pada gambar tersebut!


2 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK



Membuka Relung Hati

Sejak Nabi Adam as. sampai Nabi

Muhammad saw., para rasul datang untuk menyampaikan ajaran Allah Swt. kepada umat-Nya. Sebagai manusia biasa, para rasul juga pasti akan menemui ajalnya, yaitu meninggal dunia. Sepeninggal rasul-rasul itu, kehidupan umat manusia mengalami pergeseran dan ada yang mulai meninggalkan ajarannya. Saat itulah kehidupan mulai kacau karena tanpa

pedoman sebagaimana telah dibawa

oleh rasul. Dengan diturunkannya kitab suci, umat manusia kembali memiliki pedoman hidup.

Sumber: Dok. Kemdikbud

Gambar 1.4 Seorang ustad sedang mengajar ngaji santrinya

Al-Qur’ān adalah kitab suci umat Islam yang diwahyukan oleh Allah Swt. melalui
Malaikat Jibril secara berangsur-angsur kepada Nabi Muhammad saw. Al-Qur’ān
merupakan kitab suci terakhir yang diwahyukan dan merupakan penyempurna kitab-
kitab sebelumnya. Isi kitab suci al-Qur’ān mencakup seluruh inti wahyu yang telah
diturunkan kepada para nabi dan rasul sebelumnya. Al-Qur’ān adalah mukjizat Nabi
Muhammad saw. yang terbesar dan abadi di antara mukjizat-mukjizat lainnya. Oleh
karena itu, al-Qur’ān idealnya menjadi pedoman sekaligus menjadi dasar hukum
bagi kehidupan seluruh umat manusia dalam mencapai kebahagiaan di dunia dan di
akhirat.

Rasulullah saw. menegaskan bahwa manusia tidak tersesat dalam menjalani hidupnya selama berpegang teguh pada al-Qur’ān dan hadis.
Artinya: “Kutinggalkan untukmu dua perkara (pusaka), kalian tidak akan tersesat
selama berpegang teguh kepada keduanya, yaitu (al-Qur’ān) dan sunnah
rasul-Nya.” (H.R. Hakim)
(Rasulullah saw. menegaskan: janganlah kau jadikan rumahmu itu kuburan, tetapi hiasilah rumahmu dengan bacaan-bacaan al-Qur’ān)

Seberapa seringkah waktu kamu luangkan untuk membaca, mengkaji, dan menelaah isi al-Qur’ān?

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3



Mengkritisi Sekitar Kita

Dalam hadis yang bersumber dari

Hudzaifah bin Yaman, Rasulullah saw. meramalkan kelak pada suatu masa akan terjadi perpecahan dan perselisihan sepeninggal beliau. Hudzaifah berkata, Aku bertanya kepada Rasulullah: Wahai Rasulullah, apa yang paduka perintahkan kepadaku jika aku menjumpai hal itu? Beliau menjawab, “Pelajarilah kitab Allah

Sumber: Dok. Kemdikbud dan amalkan, karena itu solusinya.” Lalu aku

Gambar 1.5 Para santri sedang menyimak mengulang pertanyaan itu 3x, dan Rasul juga

pembacaan al-Qur’ᾱn temannya menjawab 3x: “Pelajarilah kitab Allah dan

amalkanlah, karena itu kunci keselamatan.”

Kritisi perilaku berikut ini, kemudian berikan tanggapanmu dengan beberapa sudut pandang (contoh dari sisi agama, sosial, budaya, dan sebagainya)!

1. Pada bulan suci Ramaḍan, hampir di seluruh masjid dan muṡalla terdengar
suara lantunan al-Qur’ᾱn, tidak terkecuali di rumah-rumah orang Islam.
Sungguh pengalaman yang sangat menakjubkan. Akan tetapi, setelah selesai
Ramadhan, selesai pula tradisi tersebut. Mengapa, ya? Padahal Rasulullah saw.
menegaskan bahwa: “Sebaik-baik kamu adalah orang yang belajar al-Qur’ᾱn
dan mengamalkannya.”

2. Dalam kehidupan sehari-hari masih kita rasakan banyaknya problem kehidupan
yang sulit diatasi. Berbagai macam penyakit timbul seolah-olah tanpa diketahui
cara pengobatannya. Bencana yang terjadi tidak disangka-sangka, tawuran
antarwarga, tawuran antarpelajar, dan lain sebagainya. Semua itu merupakan
dampak perilaku manusia yang sudah meninggalkan al-Qur’ᾱn. Mengapa hal ini
terjadi?

3. Perlu disadari, bahwa membaca dan mempelajari al-Qur’ᾱn akan meminimalisir
kegelisahan batin, bahkan gangguan jiwa yang erat kaitannya dengan penyakit
jasmani. Memperbanyak membaca dan mempelajari al-Qur’ᾱn akan meningkatkan
kewaspadaan diri dan termotivasi untuk selalu taat kepada Allah Swt. dan rasul-
Nya. Dengan banyak mengkaji dan mengamalkan isi al-Qur’ᾱn, kehidupan
akan menjadi aman, tenteram, damai, sejahtera, selamat dunia dan akhirat serta
mendapat riḍā Allah swt. Betulkah demikian adanya?
Aktivitas Siswa:

Tanggapi tiga peristiwa di atas di lembar kerja atau kertas folio, dengan menyertakan alasan-alasan serta dokumen yang memperkuat.


4 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Share ing jaringan sosial


Similar:

Malaikat adalah makluk (ciptaan Allah swt) cahaya, tidak makan, tidak...

“Tidak saya tidak berani ”

Nun jauh di pelosok di ujung Spiral Barat Alam Semesta yang sangat...

Kakak Grace berharap dengan cerpen ini Alza termotivasi untuk tidak...

Atau tali pusat yang tidak dipotong, adalah praktek meninggalkan...

Penilaian, dalam bentuk apapun juga, tentu dipengaruhi suka dan tidak...

Setiap orang mempuai beberapa sifat diri mereka yang mereka tidak...

Saya pribadi berkata: sungguh banyak orang yang tidak mengenal hakikat...

Maaf Saya Tidak Sempat Mengeluh

Yang Diam Tidak Berbicara Akhirnya Berjaya

Crita


Nalika Nyalin materi nyedhiyani link © 2000-2017
kontak
c.kabeh-ngerti.com
.. Home